Des livres pour travailler sur l’éducation à l’environnement

Des livres pour travailler sur l’éducation à l’environnement

Tout est dit dans le titre : voici quelques albums et documentaires pour travailler sur ce sujet.

Cet article pourra s’étoffer grâce à vos propositions en commentaires 😉

Mon chouchou : Moabi, de Mickaël El Fathi, éditions La Palissade

Un très bel album  sur l’histoire (fictive évidemment) du premier arbre du monde. Il aborde le rapport de l’Homme avec la Nature, et finit par une note optimiste, ce qui est assez rare dans les livres sur ce sujet…. Le texte est poétique, les illustrations magnifiques. Et en plus, cohérence éditoriale, il est imprimé sur du papier issu de forêts éco-gérées. Texte en lecture autonome accessible dès le CE1.

La lettre de mon grand-père, de Michaël Morpurgo, illustrations Jim Field, Gallimard

Une lettre-héritage adressée par un grand-père pour rappeler la beauté et fragilité de la vie et enjoindre à en prendre soin. Texte en lecture autonome accessible dès le CE1-CE2

Voyage à Poubelle-Plage, de Elisabeth Brami et Bernard Jeunet, Seuil Jeunesse

Un texte poétique, tout en rimes, pour un plaidoyer pour le nettoyage des plages. Les illustrations sont très originales :  installations photographiées, collages, papiers sculptés, fonds gouachés, … Texte en lecture autonome accessible dès le CE1.

Les contes de la Terre Mère, de Rolande Causse et alii, éditions Gallimard, Philo-fables pour la Terre, de Michel Piquemal, éditions Albin Michel

 

 

 

 

 

 

 

 

Contes de diverses origines pour l’un, fables très courtes fables pour l’autre, de bons supports pour des discussions philosophiques.

Écoute des arbres parler, de Peter Wohlleben, éditions Michel Lafon

Un documentaire très riche et original, qui rend accessible aux enfants le travail de Peter Wohlleben.

Thématiques : comment respirent les arbres, comment un arbre se tient-il droit, qu’est-ce que les enfants arbres apprennent à l’école, y a-t-il un internet de la forêt, de quoi les arbres ont-ils peur, la vie des animaux dans la forêt, que savent faire les animaux, qu’est-ce qui rend les animaux malades, …

 

Et vous, vous avez des coups de cœur à partager ?

Pour bien préparer une rencontre périodique

Pour bien préparer une rencontre périodique

Vous voulez proposer votre classe/école comme lieu d’accueil pour une rencontre périodique ? Vous êtes au bon endroit !

Tout d’abord, pensez à proposer votre candidature via la liste de mails du GD11. Pour rappel, les dates des prochaines rencontres ont été définies à l’avance : lors de la dernière AG, il a été voté que ces rencontres auraient lieu (sauf cas particulier comme des week-ends prolongés, la rentrée,…) chaque deuxième samedi de chaque période afin de permettre à chacun de s’organiser au mieux pour se rendre disponible. De la même façon, au cas où plusieurs personnes se proposeraient sur une même date (sait-on jamais, il faut être prévoyant !), quelques critères ont été retenus pour déterminer le choix:

  1. priorité à celui ou celle qui aurait besoin d’aide
  2. priorité à celui ou celle qui aurait quelque chose à montrer
  3. priorité sera aussi donnée à celui ou celle qui n’aura encore jamais accueilli
  4. on privilégiera aussi un cycle particulier (si par exemple plusieurs dates sont dédiées à des classes de cycle 3, s’il faut choisir on donnera plutôt la faveur à un autre cycle)
  5. en dernier lieu, on essaiera de varier les lieux géographiques, afin que ce ne soit pas toujours les mêmes qui fassent la route…

Vous avez été retenu ? Félicitations, préparez-vous, on va débarquer !

Pour se préparer au mieux, voici une liste (non exhaustive, on essaiera de la compléter au fur et à mesure des demandes) des différentes choses dont vous pourriez avoir besoin :

  • demander l’autorisation en mairie pour occuper l’école le samedi
  • prévenir s’il y a du matériel particulier : VPI, TBI,… afin que l’on puisse s’équiper en conséquence
  • indiquer ce qui est disponible sur place pour le repas, histoire qu’on sache quoi apporter (bouilloire ? cafetière ?micro-ondes ? vaisselle ?…)
  • au besoin, fournir un plan ou quelques indications pour ne pas se perdre
  • un numéro de téléphone est toujours appréciable en cas de pépin le jour-même

Vous êtes toujours là ? Le jour J arrive, les collègues ne vont pas tarder, que va-t-il se passer ? Pas de panique ! Voici une journée-type, manière de se faire une idée :

  • 09h30 : Accueil café, thé
  • 10h00 : Quoi de neuf ?
  • 10h30 : Conseil (objectifs : décider des ateliers)
  • 11h00 : Ateliers
  • 12h30 : Repas coopératif
  • 14h30 : Atelier de pratique / retour en activité
  • 15h00 : Ateliers
  • 16h40 : Bilan de journée
  • 17h00 : Départ

Encore des doutes ? N’hésitez pas, il n’y a pas de question idiote. Si vous avez une requête à faire, nous vous conseillons de passer par la liste de diffusion de mails, c’est là que nous serons les plus réactifs. Cerise sur le gâteau, explicitez bien l’objet de votre mail, qu’on le repère à des kilomètres !

Stage de printemps 2020 : c’est parti !

Stage de printemps 2020 : c’est parti !

Pour la deuxième année, nous organisons un stage autogéré « Démarrer et continuer en pédagogies coopératives » pendant les vacances de Printemps.

Le contenu du stage est construit en fonction des besoins et envies de chacun des participants.

Quelques infos pratiques

  • Quand ? du dimanche 5 avril au mercredi 8 avril 2020
  • Où ? au centre « La forge » à Quillan (Aude)
  • Pour qui ? 57 adultes (enseignants ou pas) et 14 enfants
  • Combien ? 140€ par adulte, 70€ par enfant (6 ans et plus), en pension complète
  • Où s’inscrire ? C’est par ici : formulaire d’inscription
  • Comment se renseigner ? Beaucoup d’infos sont disponibles dans le formulaire d’inscription mais si vous avez besoin de plus d’informations, vous pouvez envoyer un mail à gd11(arobase)icem-freinet.org ou laisser un commentaire sur cet article
  • Et enfin, est-ce que c’est bien ? Tout dépend de l’envie des participants… mais l’an dernier, c’était génial !

Ecole et Nature

Ecole et Nature

Pour faire suite aux 2 ateliers « Ecole et nature » qui se sont déroulés durant le stage ICEM11-SE-UNSA des 14 et 15 novembre 2019, voici les coordonnées des structures, associations, …, susceptibles d’accompagner un projet pédagogique en lien avec la nature :

 

Recyclage

  • L’association marchepieds, rebaptisée depuis MP2, basée à Lézignan  :

https://www.mp2environnement.com/2019/03/11/mp2-environnement-dans-les-ecoles/

Contact :  MP2 ENVIRONNEMENT  8 avenue du Général De Gaulle  11200 LEZIGNAN CORBIERES 04 68 27 41 74, ou formulaire sur le site

  • Le COVALDEM 11 (tri, recyclage, compostage, …)

https://www.covaldem11.fr/

Contact :  Covaldem 11, 1075 boulevard François-Xavier Fafeur, 11890 Carcassonne Cedex 9  04 68 11 97 00     accueil@covaldem11.fr

Biodiversité

  • Aude Nature, Narbonne,

http://www.aude-nature.com/nos-actions/index

Contact :  Aude Nature, Chez la ruche associative, IN’ESS, 30 avenue Pompidor, 11100 Narbonne aude.nature@hotmail.com  06 88 35 50 90

  • Natura 2000 (base de documentation, actions avec les écoles ???)

http://www.natura2000.fr/

Contact : formulaire sur le site

  • LPO 11, catalogue des actions sur demande

https://aude.lpo.fr/

Contact : LPO 11, Ancienne Gare de Gruissan – Tournebelle, Ecluse de Mandirac  11 100 NARBONNE 04 68 49 12 12  aude@lpo.fr

 

Art et nature

  • Le jardin extraordinaire (Ariège, visite botanique, ateliers land-art, …)

https://www.lejardinextraordinaire.net/#balade_artistique_et_botanique.A

Contact :  Association Artchoum, Gouziaud, 09300 Lieurac  asso.artchoum@gmail.com  Questions diverses : 07 68 92 37 33    Ateliers / Visites guidées : 07 61 03 38 94 (Hélène)

 

Ferme pédagogique, réserve, zoo

  • La ferme des lutins, Brenac (juste à côté de Quillan)

https://fermedeslutins.jimdo.com/

Contact : La ferme des lutins, Hameau de Fauruc, 11500 Brenac     Tel: 04 68 31 82 84  + page Facebook

  • La ferme aux bisons, Ariège

  https://www.lafermeauxbisons.com/

Contact : 09500 Lapenne, 05 61 67 60 74

  • Réserve africaine de Sigean

 https://www.reserveafricainesigean.fr/groupes-scolaires-2019

Contact : formulaire sur la site

 

Axes multiples

  • Bastide de Madame, Couffoulens, ateliers très riches, cadre magnifique, très demandé donc difficile à avoir

http://geeaude.org/annuaire/carcassonne-agglo-solidarite-cias.html

Contact :  Route de Limoux, La Bastide de Madame, 11250 Couffoulens

BEUILLE Régine  (Direction)   classesdecouvertes@carcassonne-agglo-solidarite.fr   06 12 93 47 98

  • Gée Aude  (mise en relation, recensement des actions et associations)

http://geeaude.org/

Contact :  9 boulevard Marcou 11000 Carcassonne  info@geeaude.org     07 68 28 33 66

 

Lien Gée Aude qui recense beaucoup d’autres associations dont nous n’avons pas parlé lors des ateliers :

http://geeaude.org/annuaire11

 

 

Extraits poétiques

Extraits poétiques

En début de classe le matin, certains  de mes élèves ont une responsabilité (la date, préparer le bulletin météo en anglais, le chaque jour compte, …).

Pendant ce temps, les autres enfants ont pour mission de lire l’extrait de poème affiché au tableau, d’essayer de le comprendre, de se préparer à partager leur interprétation avec la classe, et s’ils en ont le temps, de  mémoriser les vers.

Le moment venu, nous confrontons les interprétations en essayant d’argumenter (qu’est-ce qui me fait penser que, quel mot, quel implicite, quelle référence, … ?), puis nous situons l’auteur sur la frise chronologique.

Je sais que tronquer un poème peut choquer les amoureux de la poésie. C’est un parti pris, je l’assume, pour travailler la poésie tous les jours malgré un emploi du temps serré.

La mise en page est un peu austère, la même pour tous les extraits, c’est un parti pris aussi, police dys pour que chaque enfant puisse la lire, aucune fioriture  pour ne rien induire, et pour que tous les vers, affichés en classe, soient immédiatement identifiés. Je peux partager les versions modifiables si certain.e.s souhaitent une présentation un peu plus fun.

 

Bref, voilà les extraits en question, d’autres à venir bientôt.

 

Inscription au stage ICEM11 de Pâques

Inscription au stage ICEM11 de Pâques

Ca y est, c’est le grand saut, notre PREMIER STAGE AUDOIS VA EXISTER EN AVRIL !!!!!

Toutes les infos et le formulaire d’inscription en ligne sur FramaForms, ici plus exactement.

Ce lien est à faire circuler à vos bonnes connaissances, il n’y a que 71 places en tout : 57 adultes et 14 enfants !…

Si vous avez des questions sur ce sujet, le mail fonctionne : gd11@icem-freinet.org

 

A bientôt !!!??

L’équipe de Coordination du GD11

Organisation des groupes

Organisation des groupes

Je publie un article sur ce blog bien que le lien avec la pédagogie ne soit pas direct. On y parle de coopération, d’organisation de groupes d’êtres humains : ça peut être une équipe d’enseignants, une association, un groupe classe lors de projets plus ou moins formalisés, une famille même.

Conférence web de Jean-Michel Cornu

« Développez votre groupe naturellement avec une heure par semaine »

Ce monsieur est spécialiste des intelligences collectives et de la coopération. Vous pouvez avoir plus d’infos ici : http://cornu.viabloga.com/

Objectif de la conférence : avoir un groupe dynamique en n’y consacrant que 1h par semaine grâce à 3 clés

  • organisation classique d’un groupe :
    • panoptique (en étoile) issue d’une prison moderne où tous les prisonniers sont autour du gardien ; max 150 naturellement (nombre de Dunbar)
    • possibilité de dépasser 150 avec des représentants
=> limites : peu d’initiatives, pas d’échanges entre membres, goulot d’étranglement au centre du groupe

Clé n°1 : adopter une organisation en communauté de projets (groupes de projets en réseau)

  • accepter le fait que dans chaque groupe, il y a entre 10 et 20% d’actifs
    • des proactifs (font des propositions, lancent des nouvelles idées, rôle moteur)
    • des réactifs (adhèrent aux idées proposés, répondent aux mails, viennent aux réunions)
  • le reste sont des + ou – inactifs
    • des observateurs (lisent les infos sans agir directement pour le groupe)
    • des inactifs (inscrits mais en dormance)
    • des non-membres (sympathisants…)
  • les inactifs sont indispensables !!! et impossible à supprimer
  • ce sont des rôles qu’on joue dans chaque groupe auquel on appartient (au sens large : famille, métier, club sport…) mais qui peuvent être différents en fonction du groupe (et évoluer)
=> besoin d’organiser le groupe pour que chacun puisse aller vers un rôle plus impliqué facilement

Clé n°2 : mettre en place 4 types d’activité (REPI)

  • Rencontres régulières : entre réactifs et proactifs en général ; permet aux premiers d’aller vers les seconds
  • Échanges entre les rencontres : observateurs inclus ; !! pas une liste de discussion ou une lettre d’info ; infos sur avancement des projet pour que les observateurs s’impliquent s’ils le souhaitent
  • Espace de Partage : pour que les inactifs puissent raccrocher s’ils le veulent ; site web de travail (description du groupe, composition, liste des projets…)
  • Flux d’Information : à destination des non-membres ; agrège infos sur ce qui s’est passé (alors que espace de partage traite plutôt de ce qui va se passer)

=> besoin de faire le lien entre les projets (qui par définition réunissent des gens impliqués car petite équipe) et la communauté (où il y a 10 à 20% d’actifs) ;

Clé n°3 : définir un facilitateur dans la communauté

  • lien entre les porteurs de projet et la communauté
  • mission : contacter activement (mail perso, tel) 3 porteurs de projet par semaine pour qu’ils disent à la communauté où ils en sont dans un message court (c’est quoi la prochaine étape)
  • pas besoin d’expertise particulière ou d’implication dans un projet ; comme un maitre du temps 🙂
Pour que ça marche :
  • au moins 100 membres (même inactifs car actifs proportionnel aux inactifs)
  • plusieurs projet (3 mini) pour suffisamment de proactifs
  • mettre en place les 3 clés
Pour que ça rate :
  • se sacrifier en faisant à la place des autres
  • attendre que tout se fasse tout seul
  • mettre en place des outils en premier en espérant que la technique fasse le travail
  • vouloir changer les autres
Par le chemin des écoliers (Projet Musique/Spectacle)

Par le chemin des écoliers (Projet Musique/Spectacle)

Par le chemin des écoliers, c’est un projet Musique mené par Jean-Philippe Lacoste, notre Conseiller Pédagogique Départemental en Education Musicale.

Tous les 2 ans, il nous propose un panel de chants sur un thème.

Fiches-chants Cycle 2 (version pdf)   (version modifiable sous,publisher)

Fiches-chants Cycle 3  (version pdf)     (version modifiable sous publisher)

Le principe est chouette comme tout : à la fin de l’année, toutes les classes vont assister/participer à un concert participatif. On assiste à une histoire chantée, mais c’est le public (nous) qui chantons. 300 gamins qui chantent en choeur, c’est quelque chose à voir, tout de même !!

Cerise sur le gâteau : chaque classe présente sur scène un morceau rien qu’à elle, calé dans le spectacle : ainsi, chaque représentation est différente « ,)

Rendez-vous en juin pour les spectacles-choraux !!

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