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Author: chrislecoeur

Le cerveau cycle 2

Le cerveau cycle 2

Je ne sais pas comment ça se passe dans vos classes, mais dans la mienne, l’effet le plus net du confinement est la difficulté pour une majorité des enfants à retrouver une posture d’élève.

Entre autres, ils n’arrivent pas à se concentrer plus de quelques minutes, disent s’ennuyer et regretter les jeux sur téléphone, et ils sont très impulsifs.

Au programme donc, travail structuré sur le cerveau, son fonctionnement, les mécaniques de l’apprentissage, de l’attention, de l’inhibition, …

Voici quelques fiches (cycle 2), utilisées comme traces écrites (objectif : se remémorer ce qui aura été fait et dit pendant les séances, elles ne sont donc pas vraiment pertinentes indépendamment ).

Ces séances sont construites essentiellement à partir de « Entraîner le cerveau à résister », coffret paru chez Nathan et qui permet de développer le contrôle inhibiteur par des activités et jeux et le Kididoc « Explore ton cerveau » d’O Houdé et G Borst.

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La suite, à venir bientôt j’espère, s’appuiera en plus sur « Les petites bulles de l’attention » et le programme ATOLE de JP Lachaux, les courbes de l’apprentissage de Favre,…

Des livres pour travailler sur l’éducation à l’environnement

Des livres pour travailler sur l’éducation à l’environnement

Tout est dit dans le titre : voici quelques albums et documentaires pour travailler sur ce sujet.

Cet article pourra s’étoffer grâce à vos propositions en commentaires 😉

Mon chouchou : Moabi, de Mickaël El Fathi, éditions La Palissade

Un très bel album  sur l’histoire (fictive évidemment) du premier arbre du monde. Il aborde le rapport de l’Homme avec la Nature, et finit par une note optimiste, ce qui est assez rare dans les livres sur ce sujet…. Le texte est poétique, les illustrations magnifiques. Et en plus, cohérence éditoriale, il est imprimé sur du papier issu de forêts éco-gérées. Texte en lecture autonome accessible dès le CE1.

La lettre de mon grand-père, de Michaël Morpurgo, illustrations Jim Field, Gallimard

Une lettre-héritage adressée par un grand-père pour rappeler la beauté et fragilité de la vie et enjoindre à en prendre soin. Texte en lecture autonome accessible dès le CE1-CE2

Voyage à Poubelle-Plage, de Elisabeth Brami et Bernard Jeunet, Seuil Jeunesse

Un texte poétique, tout en rimes, pour un plaidoyer pour le nettoyage des plages. Les illustrations sont très originales :  installations photographiées, collages, papiers sculptés, fonds gouachés, … Texte en lecture autonome accessible dès le CE1.

Les contes de la Terre Mère, de Rolande Causse et alii, éditions Gallimard, Philo-fables pour la Terre, de Michel Piquemal, éditions Albin Michel

 

 

 

 

 

 

 

 

Contes de diverses origines pour l’un, fables très courtes fables pour l’autre, de bons supports pour des discussions philosophiques.

Écoute des arbres parler, de Peter Wohlleben, éditions Michel Lafon

Un documentaire très riche et original, qui rend accessible aux enfants le travail de Peter Wohlleben.

Thématiques : comment respirent les arbres, comment un arbre se tient-il droit, qu’est-ce que les enfants arbres apprennent à l’école, y a-t-il un internet de la forêt, de quoi les arbres ont-ils peur, la vie des animaux dans la forêt, que savent faire les animaux, qu’est-ce qui rend les animaux malades, …

 

Et vous, vous avez des coups de cœur à partager ?

Ecole et Nature

Ecole et Nature

Pour faire suite aux 2 ateliers « Ecole et nature » qui se sont déroulés durant le stage ICEM11-SE-UNSA des 14 et 15 novembre 2019, voici les coordonnées des structures, associations, …, susceptibles d’accompagner un projet pédagogique en lien avec la nature :

 

Recyclage

  • L’association marchepieds, rebaptisée depuis MP2, basée à Lézignan  :

https://www.mp2environnement.com/2019/03/11/mp2-environnement-dans-les-ecoles/

Contact :  MP2 ENVIRONNEMENT  8 avenue du Général De Gaulle  11200 LEZIGNAN CORBIERES 04 68 27 41 74, ou formulaire sur le site

  • Le COVALDEM 11 (tri, recyclage, compostage, …)

https://www.covaldem11.fr/

Contact :  Covaldem 11, 1075 boulevard François-Xavier Fafeur, 11890 Carcassonne Cedex 9  04 68 11 97 00     accueil@covaldem11.fr

Biodiversité

  • Aude Nature, Narbonne,

http://www.aude-nature.com/nos-actions/index

Contact :  Aude Nature, Chez la ruche associative, IN’ESS, 30 avenue Pompidor, 11100 Narbonne aude.nature@hotmail.com  06 88 35 50 90

  • Natura 2000 (base de documentation, actions avec les écoles ???)

http://www.natura2000.fr/

Contact : formulaire sur le site

  • LPO 11, catalogue des actions sur demande

https://aude.lpo.fr/

Contact : LPO 11, Ancienne Gare de Gruissan – Tournebelle, Ecluse de Mandirac  11 100 NARBONNE 04 68 49 12 12  aude@lpo.fr

 

Art et nature

  • Le jardin extraordinaire (Ariège, visite botanique, ateliers land-art, …)

https://www.lejardinextraordinaire.net/#balade_artistique_et_botanique.A

Contact :  Association Artchoum, Gouziaud, 09300 Lieurac  asso.artchoum@gmail.com  Questions diverses : 07 68 92 37 33    Ateliers / Visites guidées : 07 61 03 38 94 (Hélène)

 

Ferme pédagogique, réserve, zoo

  • La ferme des lutins, Brenac (juste à côté de Quillan)

https://fermedeslutins.jimdo.com/

Contact : La ferme des lutins, Hameau de Fauruc, 11500 Brenac     Tel: 04 68 31 82 84  + page Facebook

  • La ferme aux bisons, Ariège

  https://www.lafermeauxbisons.com/

Contact : 09500 Lapenne, 05 61 67 60 74

  • Réserve africaine de Sigean

 https://www.reserveafricainesigean.fr/groupes-scolaires-2019

Contact : formulaire sur la site

 

Axes multiples

  • Bastide de Madame, Couffoulens, ateliers très riches, cadre magnifique, très demandé donc difficile à avoir

http://geeaude.org/annuaire/carcassonne-agglo-solidarite-cias.html

Contact :  Route de Limoux, La Bastide de Madame, 11250 Couffoulens

BEUILLE Régine  (Direction)   classesdecouvertes@carcassonne-agglo-solidarite.fr   06 12 93 47 98

  • Gée Aude  (mise en relation, recensement des actions et associations)

http://geeaude.org/

Contact :  9 boulevard Marcou 11000 Carcassonne  info@geeaude.org     07 68 28 33 66

 

Lien Gée Aude qui recense beaucoup d’autres associations dont nous n’avons pas parlé lors des ateliers :

http://geeaude.org/annuaire11

 

 

Extraits poétiques

Extraits poétiques

En début de classe le matin, certains  de mes élèves ont une responsabilité (la date, préparer le bulletin météo en anglais, le chaque jour compte, …).

Pendant ce temps, les autres enfants ont pour mission de lire l’extrait de poème affiché au tableau, d’essayer de le comprendre, de se préparer à partager leur interprétation avec la classe, et s’ils en ont le temps, de  mémoriser les vers.

Le moment venu, nous confrontons les interprétations en essayant d’argumenter (qu’est-ce qui me fait penser que, quel mot, quel implicite, quelle référence, … ?), puis nous situons l’auteur sur la frise chronologique.

Je sais que tronquer un poème peut choquer les amoureux de la poésie. C’est un parti pris, je l’assume, pour travailler la poésie tous les jours malgré un emploi du temps serré.

La mise en page est un peu austère, la même pour tous les extraits, c’est un parti pris aussi, police dys pour que chaque enfant puisse la lire, aucune fioriture  pour ne rien induire, et pour que tous les vers, affichés en classe, soient immédiatement identifiés. Je peux partager les versions modifiables si certain.e.s souhaitent une présentation un peu plus fun.

 

Bref, voilà les extraits en question, d’autres à venir bientôt.

 

Le cerveau dans la main

Le cerveau dans la main

Voici une petite vidéo (2 minutes 24) qui permet d’expliquer aux enfants ce qu’il se passe dans leur cerveau en cas de « crise émotionnelle » (colère, tristesse, …).

Ce qui leur permet à la fois de ne pas culpabiliser (c’est biologique) et de chercher des stratégies pour y remédier.

Cette vidéo peut être prolongée par une réflexion de classe sur les différentes manières de retrouver le calme et la création d’un « coin calme » avec à disposition les outils proposés par les enfants et un affichage récapitulatif.

La même vidéo, avec des explications un peu plus poussés pour les adultes :

Cette modélisation est issue du livre de Daniel Siegel « Le cerveau de votre enfant » (apparemment contestable scientifiquement sur certains points ?).

 

Les accords toltèques présentés aux enfants en vidéo

Les accords toltèques présentés aux enfants en vidéo

Voici une petite vidéo (4 minutes 27) bien utile pour une première approche des accords toltèques.

Ici c’est présenté sous la forme de l’initiation d’un chevalier et ça parle beaucoup aux enfants (de cycle 2 en tout cas). Ces accords sont ensuite un appui très utile dans la vie de la classe. Ils peuvent aussi donner lieu à des DVDP intéressantes.

Pour aller plus loin, il existe un livre très bien fait, qui présente les principes sous la forme d’un conte et permet un travail plus poussé.

Les références et une présentation de cet ouvrage ici :

http://apprendreaeduquer.fr/accords-tolteques-enfants/

(Le lien renvoie à Amazon, mais un vrai libraire, humain, respectueux des lois et qui paye ses impôts se fera un plaisir de le commander aussi).

 

Médiation par les pairs

Médiation par les pairs

Quelques ressources sur la médiation par les pairs.

Tout d’abord outils pratiques, dont le diaporama d’une intervention lors d’un stage ICEM-SGEN à Narbonne :

Powerpoint mediation

Etapes de la mediation

Charte de la mediation

Guide de mediation

Test mediation

Test mediation correction

 

Vidéos (liens, trop lourdes pour le blog) :

 

Outils de réflexion : articles

Article JP Bonafe Mediation scolaire

Article S Connac Violences a l’ecole

 

A venir (été 2018 ?) : pistes (dispositif, séances) pour la formation des médiateurs…

 

 

 

 

 

 

Quelques compte-rendus de DVDP cycle 2 (CP-CE1, CE1, CE1-CE2)

Quelques compte-rendus de DVDP cycle 2 (CP-CE1, CE1, CE1-CE2)

La présentation de ces compte-rendus a évolué, puisqu’en cours de route j’ai adopté la mise en page de Sarah et Nicolas Zannettacci.

On voit que la densité et la complexité des réflexions des échanges évolue, suivant le niveau de classe (CP-CE1 ou CE1-CE2) et la familiarité des élèves avec cet exercice (les CE1-CE2 en faisaient souvent, les comptes-rendus des CP-CE1 sont ceux des 4 premiers de leur scolarité).

Le développement du questionnement et de la réflexion philosophiques est un travail sur le long cours, qui s’enrichit avec le temps. Il ne faut surtout pas être découragé·e par un sentiment de pauvreté des interventions au début, c’est tout à fait normal, d’autant que les enfants n’ont pas forcément l’habitude de pouvoir s’exprimer librement et qu’ils doivent donc prendre leurs marques.

 

Compte rendu DVDP le reve

Compte-rendu DVDP commander

compte-rendu DVDP liberte

compte-rendu DVDP se moquer 

compte-rendu DVDP Pourquoi on existe 

compte-rendu DVDP Les chefs 

compte-rendu DVDP Faire des choses mechantes 

compte-rendu DVDP C’est quoi le courage 

Questions de relance pour DVDP/ débats philo cycles 2 et 3

Questions de relance pour DVDP/ débats philo cycles 2 et 3

Lors de chaque séance de DVDP, mes élèves choisissent à la fin le sujet de la suivante.

Pour la préparer, je réfléchis à des questions de relance, pour alimenter la discussion si je vois que ça s’essouffle, que les élèves ont tendance à partir hors sujet, et parfois aussi juste parce que je suis curieuse d’entendre leurs réponses.

Toutes les questions ne sont jamais utilisées. Elles dépendent totalement de la direction que va prendre la discussion. Parfois je n’en utilise aucune et nous partons dans une autre discussion.

C’est juste un petit filet de sécurité au cas où, notamment quand on débute.

La suite au fur et à mesure…

Christelle Lecoeur

 

Questions atelier Dieu

Questions atelier Amitie

Questions atelier homme animal

Questions atelier Racisme

Questions se tromper

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