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Auteur : ICEM11

L'ICEM11 se veut un espace coopératif de formation / auto-formation pour enseignants de tous cycles. Il se revendique des pédagogies dites "coopératives" (Freinet, Pédagogie, Institutionnelle, 3° type...) mais pioche aussi dans tous mouvements ou idées pédagogiques à même d'offrir des outils pertinents et efficients dans les classes, autant pour les enfants que pour les adultes. L'ICEM11 est fondé en association loi 1901. On peut y adhérer pour soutenir et/ou participer. contact : gd11@icem-freinet.org
Pour bien préparer une rencontre périodique

Pour bien préparer une rencontre périodique

Vous voulez proposer votre classe/école comme lieu d’accueil pour une rencontre périodique ? Vous êtes au bon endroit !

Tout d’abord, pensez à proposer votre candidature via la liste de mails du GD11. Pour rappel, les dates des prochaines rencontres ont été définies à l’avance : lors de la dernière AG, il a été voté que ces rencontres auraient lieu (sauf cas particulier comme des week-ends prolongés, la rentrée,…) chaque deuxième samedi de chaque période afin de permettre à chacun de s’organiser au mieux pour se rendre disponible. De la même façon, au cas où plusieurs personnes se proposeraient sur une même date (sait-on jamais, il faut être prévoyant !), quelques critères ont été retenus pour déterminer le choix:

  1. priorité à celui ou celle qui aurait besoin d’aide
  2. priorité à celui ou celle qui aurait quelque chose à montrer
  3. priorité sera aussi donnée à celui ou celle qui n’aura encore jamais accueilli
  4. on privilégiera aussi un cycle particulier (si par exemple plusieurs dates sont dédiées à des classes de cycle 3, s’il faut choisir on donnera plutôt la faveur à un autre cycle)
  5. en dernier lieu, on essaiera de varier les lieux géographiques, afin que ce ne soit pas toujours les mêmes qui fassent la route…

Vous avez été retenu ? Félicitations, préparez-vous, on va débarquer !

Pour se préparer au mieux, voici une liste (non exhaustive, on essaiera de la compléter au fur et à mesure des demandes) des différentes choses dont vous pourriez avoir besoin :

  • demander l’autorisation en mairie pour occuper l’école le samedi
  • prévenir s’il y a du matériel particulier : VPI, TBI,… afin que l’on puisse s’équiper en conséquence
  • indiquer ce qui est disponible sur place pour le repas, histoire qu’on sache quoi apporter (bouilloire ? cafetière ?micro-ondes ? vaisselle ?…)
  • au besoin, fournir un plan ou quelques indications pour ne pas se perdre
  • un numéro de téléphone est toujours appréciable en cas de pépin le jour-même

Vous êtes toujours là ? Le jour J arrive, les collègues ne vont pas tarder, que va-t-il se passer ? Pas de panique ! Voici une journée-type, manière de se faire une idée :

  • 09h30 : Accueil café, thé
  • 10h00 : Quoi de neuf ?
  • 10h30 : Conseil (objectifs : décider des ateliers)
  • 11h00 : Ateliers
  • 12h30 : Repas coopératif
  • 14h30 : Atelier de pratique / retour en activité
  • 15h00 : Ateliers
  • 16h40 : Bilan de journée
  • 17h00 : Départ

Encore des doutes ? N’hésitez pas, il n’y a pas de question idiote. Si vous avez une requête à faire, nous vous conseillons de passer par la liste de diffusion de mails, c’est là que nous serons les plus réactifs. Cerise sur le gâteau, explicitez bien l’objet de votre mail, qu’on le repère à des kilomètres !

Fiches-guides pour les animateurs

Fiches-guides pour les animateurs

Etre animateur dans la classe, c’est une fonction vitale. Parfois, ça s’appelle « Président du Jour ».

On peut ne confier ce rôle qu’à ceux qui peuvent l’assurer : les gros parleurs, les fortes-têtes, les à l’aise, les enfants d’enseignants.

Dommage pour les autres, qui doivent d’abord prendre de l’assurance, retenir par coeur tout ce qu’il faut dire pour mener tous les rituels, savoir demander le calme à la classe, tout en étant capable de pas se tromper dans les paroles à dire et d’animer les temps de classe différents… Mission impossible pour certains, voire la plupart. Intérêt pédagogique : zéro.

Alors, une réponse possible, c’est : des fiches-guides pour les animateurs.

Le principe est simple : que les animateurs changent tous les jours ou tous les mois, ils ont une fiche-guide, une fiche de « maitres-mots ». Ainsi, il suffit de savoir lire pour pouvoir suivre le déroulé de la journée, et ainsi assumer le rôle complexe mais gratifiant d’animateur de la classe !

Cet article en recense donc quelques modèles en usage dans des classes.

Chez les CM1/CM2 de Nicolas : version odt et pdf

…autres exemples à venir…

François Galichet – téléchargement gratuit

François Galichet – téléchargement gratuit

Sur cette page, on trouvera l’excellent ouvrage de François Galichet, « Pratiquer la philosophie à l’école ».

Excellent pour quoi, d’ailleurs ?…

Eh bien, parce qu’il apporte un regard utile sur la préparation des discussions philo. Le pari est que l’animateur de la discussion (l’adulte, dans une classe, en général) gagne en efficacité s’il a préparé en amont la discussion. Pas au sens de « je sais où je vais les emmener »; surtout pas. Mais, en ayant réfléchi à l’avance, tout seul dans sa cuisine, on vérifie déjà la pertinence de la question telle qu’on souhaite la poser.

« Si je demande ça, ils vont pouvoir répondre ci ou ça. Alors que si je tourne la question comme ça, ils vont plutôt aller vers là ou là. »

Et puis, l’animateur peut anticiper sur les questionnements à naitre, les définitions à interroger, les arguments à faire creuser…

L’animateur pourra aussi apporter un éclairage au milieu de la discussion, pour relancer, pour interroger, pour déstabiliser…

Le but de ce « débroussaillage » n’étant pas forcément de se servir de tout ce qu’on aura « préparé ». C’est juste de pouvoir s’en servir si on en a besoin.

Nicolas Zannettacci

Protégé : Adhérents de l’association

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Protégé : Bureau et Commissions

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Protégé : Comptabilité de l’ICEM11

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Protégé : Statuts du GD11

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Protégé : codes du GD11

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