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Étiquette : autonomie

Ateliers Sports Collectifs

Ateliers Sports Collectifs

La proposition en pièce jointe est pour du foot, et ce n’est pas inintéressant d’observer combien les cadors de la cour de récré ne valent pas si tripette que ça, quand y’a des règles, ou sur des gestes techniques « ,)

A noter que ce genre d’ateliers fonctionne aussi si on fait handball, rugby ou basket. Faut juste adapter un peu…
Bref, on a monté des ateliers avec mes CM, dont vous trouverez l’organisation en pièce jointe.
L’idée, c’est que les gamins soient autonomes à tourner dans des ateliers qu’ils installent, arbitrent et désinstallent eux-mêmes. Moi, je m’promène, avec pourquoi pas une ptite grille pour rééquilibrer les équipes au besoin, et surtout je tâche de former les arbitres à se faire respecter tranquillement. Les points de fairplay comptés lors des matchs aident beaucoup à ça…
Ateliers Foot (version pdf)
Ateliers Foot (version publisher)
Auto-évaluations des dictées

Auto-évaluations des dictées

Pour :

  • expliciter les attendus
  • créer des défis chez les enfants
  • alléger le travail de correction de l’enseignant-e
  • renforcer le travail d’auto-correction des élèves
  • gagner du temps de préparation de cahier (qui grille parfois toute l’énergie des enfants les plus fragiles ou les plus dys…)
  • et sans doute d’autres bénéfices à découvrir…

…ces petits papillons pour des rituels de maitrise de la langue : auto-dictée et Dictée non-préparée

Fiches-guides pour les animateurs

Fiches-guides pour les animateurs

Etre animateur dans la classe, c’est une fonction vitale. Parfois, ça s’appelle « Président du Jour ».

On peut ne confier ce rôle qu’à ceux qui peuvent l’assurer : les gros parleurs, les fortes-têtes, les à l’aise, les enfants d’enseignants.

Dommage pour les autres, qui doivent d’abord prendre de l’assurance, retenir par coeur tout ce qu’il faut dire pour mener tous les rituels, savoir demander le calme à la classe, tout en étant capable de pas se tromper dans les paroles à dire et d’animer les temps de classe différents… Mission impossible pour certains, voire la plupart. Intérêt pédagogique : zéro.

Alors, une réponse possible, c’est : des fiches-guides pour les animateurs.

Le principe est simple : que les animateurs changent tous les jours ou tous les mois, ils ont une fiche-guide, une fiche de « maitres-mots ». Ainsi, il suffit de savoir lire pour pouvoir suivre le déroulé de la journée, et ainsi assumer le rôle complexe mais gratifiant d’animateur de la classe !

Cet article en recense donc quelques modèles en usage dans des classes.

Chez les CM1/CM2 de Nicolas : version odt et pdf

…autres exemples à venir…

Compléments du Livret Cycle 3

Compléments du Livret Cycle 3

Tous les outils présentés ici le sont d’une étroite co-construction entre Sarah & Nicolas Zannettacci.

Les Feuilles de Route

En complément de mon Livret des Réussites, les élèves utilisent des Feuilles de Route (FDR pour les intimes).

Principe :

  • Le Livret présente le parcours. Les compétences, les sous-compétences, les micro-compétences…Etc… Mais ce ne sont que des objectifs parfois abstraits.
  • Donc : pour certains domaines, les Feuilles de Route viennent en complément pour guider les enfants dans leur parcours, et surtout leur indiquer quel matériel va permettre de travailler quel niveau de compétence.

A chaque cahier sa Feuille de Route. Chacun y avance à son rythme, choisit l’ordre de comment il travaille.

La plupart des travaux sont auto-correctifs. Quand on peut, les feuilles de route servent elles-mêmes d’auto-correction, ou en tous cas participent à la construction d’une méthode d’auto-correction. C’est le cas des superbes Feuilles de Route « Ecriture de Textes ».

Une feuille de route remplie, c’est plus ou moins l’assurance d’un niveau passé. On passe l’éval qui correspond et hop ! Ceinture suivante.

Entre le Livret qui se remplit peu à peu et les Feuilles de Route qui guident plusieurs matières, plus besoin de Plan de Travail.

FDR Numeration Calcul livrets 2017 v2 (format publisher)

FDR Ecriture textes 2018 (format publisher)

FDR Ecriture textes 2018 (format pdf)

FDR Lecture-comprehension livrets 2017 v2 (format publisher)

FDR Lecture comprehension livrets 2017 v2 (format pdf)

FDR Langage ecrit livret 2017 v2 (format publisher)

FDR Langage ecrit livret 2017 v2 (format pdf)

 

 

Côté enseignant

Puisqu’il faut bien s’en sortir pour savoir où en sont les élèves, j’ai toujours sous le coude mes Grilles de suivi (à imprimer en RV droite bord long).

On y retrouve un copié/collé du Livret des Réussites, mais pour tous les enfants de la classe.

Ca parait touffu, mais une fois pris en main, c’est assez efficace pour l’évaluation continue.

 

Et si on débute ?

Tout ça, c’est une construction qui a été longue. Je ne crois pas pertinent de vouloir tout lancer d’un coup.

Pour faire moins gros, moins touffu, quand on veut juste se lancer, on peut démarrer par une seule matière.

On peut donc identifier un bloc détachable, et « facile » (dans le sens de immédiatement pertinent et pas trop chronophage) à travailler en personnalisé. La géométrie, le calcul mental automatisé, en général, c’est ce qui vient en premier.

Une fois le domaine identifié, eh ben on peut offrir aux enfants juste une ceinture dans laquelle ils vont pouvoir naviguer, et puis peu à peu, on introduit les autres. Pas la peine de leur faire peur (ni de se faire peur à soi-même, ni aux parents) avec des trucs trop gros d’emblée. On se rôde, on prend en main le système, on se le modifie, et puis…on ouvre les vannes.

Tout en gardant en tête une parole de Freinet, qui disait à peu près :

En escalade, on ne lâche jamais plus d’une prise à la fois.

L’autonomie en classe coopérative : Quelle émancipation, quelles dépendances ?

L’autonomie en classe coopérative : Quelle émancipation, quelles dépendances ?

Vous trouverez ici les présentations et comptes-rendus du dernier colloque de l’ICEM 34 sur le thème de l’autonomie.

Ici la vidéo de la conférence d’ouverture de Philippe Foray.

Et , la vidéo de la présentation de classe de Sarah.

+ une jolie version de la courbe de Daniel Favre dont il a été question au cours de la conférence

Des jeux en Anglais/Espagnol

Des jeux en Anglais/Espagnol

Des jeux à imprimer, plastifier, utiliser, et surtout FAIRE utiliser !

Flash-cards, mémorys, bingos-lotos, 7 familles… Les règles des jeux sont écrites sur les boites, à fabriquer elles aussi.

Sauf indication contraire, ils sont conçus en bilingue Anglais/Espagnol.

Pour que les enfants puissent bien s’en emparer, on gagnera à leur fournir les fiches-outils qui vont avec !

Conception : Sarah & Nicolas Zannettacci (les illustrations, on ne sait plus du tout d’où elles viennent, mais elles sont vraiment chouettes ! Si l’auteur se reconnait, merci de nous faire signe, et de nous autoriser (ou non) à conserver ces documents sur ce blog « ,)

Jeux Animaux
Jeux Animaux
Jeux Halloween
Jeux Halloween
Jeux Nourriture
Jeux Vetements
Jeux Vetements

 

 

 

 

 

Corps humain              couleurs           Météo                Noel

Livret d’apprenti-géographe

Livret d’apprenti-géographe

2 livrets pour apprendre/réviser/travailler en autonomie les repères de base sur des cartes de Géographie, à plusieurs échelles : Monde, Continent, Pays, Région, Département, Ville.

Si vous travaillez à Carcassonne, ça peut être utilisable tel quel.

Sinon, il vous faut adapter…

Livret apprenti geographe – entrainements (format PDF)

Livret apprenti geographe – entrainements (format Publisher)

Livret apprenti geographe – carnet cartes-lecons (format PDF)

Livret apprenti geographe – carnet cartes-lecons (format Publisher)

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