Compléments du Livret Cycle 3

Compléments du Livret Cycle 3

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Tous les outils présentés ici le sont d’une étroite co-construction entre Sarah & Nicolas Zannettacci. Les Feuilles de Route En complément de mon Livret des Réussites, les élèves utilisent des Feuilles de Route (FDR pour les intimes). Principe : Le Livret présente le parcours. Les compétences, les sous-compétences, les micro-compétences…Etc… Mais ce ne sont que des objectifs parfois abstraits. Donc : pour certains domaines, les Feuilles de Route viennent en complément pour guider les enfants dans leur parcours, et surtout…

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Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique

Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique

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Probablement à lire !  « Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique » par Michel Tozzi en engageant avec les enfants dès 4 ans des échanges sous forme de discussions à visée démocratique et philosophique (DVDP). Le livre est édité par la collection Yapaka du Ministère belge de la Santé et vous pouvez le télécharger gratuitement là.  

L’autonomie en classe coopérative : Quelle émancipation, quelles dépendances ?

L’autonomie en classe coopérative : Quelle émancipation, quelles dépendances ?

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Vous trouverez ici les présentations et comptes-rendus du dernier colloque de l’ICEM 34 sur le thème de l’autonomie. Ici la vidéo de la conférence d’ouverture de Philippe Foray. Et là, la vidéo de la présentation de classe de Sarah. + une jolie version de la courbe de Daniel Favre dont il a été question au cours de la conférence

Médiation par les pairs

Médiation par les pairs

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Quelques ressources sur la médiation par les pairs. Tout d’abord outils pratiques, dont le diaporama d’une intervention lors d’un stage ICEM-SGEN à Narbonne : Powerpoint mediation Etapes de la mediation Charte de la mediation Guide de mediation Test mediation Test mediation correction   Vidéos (liens, trop lourdes pour le blog) :   Outils de réflexion : articles Article JP Bonafe Mediation scolaire Article S Connac Violences a l’ecole   A venir (été 2018 ?) : pistes (dispositif, séances) pour la…

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Quelques compte-rendus de DVDP cycle 2 (CP-CE1, CE1, CE1-CE2)

Quelques compte-rendus de DVDP cycle 2 (CP-CE1, CE1, CE1-CE2)

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La présentation de ces compte-rendus a évolué, puisqu’en cours de route j’ai adopté la mise en page de Sarah et Nicolas Zannettacci. On voit que la densité et la complexité des réflexions des échanges évolue, suivant le niveau de classe (CP-CE1 ou CE1-CE2) et la familiarité des élèves avec cet exercice (les CE1-CE2 en faisaient souvent, les comptes-rendus des CP-CE1 sont ceux des 4 premiers de leur scolarité). Le développement du questionnement et de la réflexion philosophiques est un travail…

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Questions de relance pour DVDP/ débats philo cycles 2 et 3

Questions de relance pour DVDP/ débats philo cycles 2 et 3

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Lors de chaque séance de DVDP, mes élèves choisissent à la fin le sujet de la suivante. Pour la préparer, je réfléchis à des questions de relance, pour alimenter la discussion si je vois que ça s’essouffle, que les élèves ont tendance à partir hors sujet, et parfois aussi juste parce que je suis curieuse d’entendre leurs réponses. Toutes les questions ne sont jamais utilisées. Elles dépendent totalement de la direction que va prendre la discussion. Parfois je n’en utilise…

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Projets personnels dans ma classe

Projets personnels dans ma classe

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Voici comment j’ai organisé depuis la rentrée le temps projets dans ma classe unique (GS au CM2) : Organisation dans le temps : de 4 x 40 min le matin et 2 x 50 min l’après midi. Plus 2 x 35 min de présentations par semaine. Déroulement : Tous les élèves ont une « feuille de route » sur laquelle ils inscrivent leurs projets afin de varier les domaines travaillés. Lorsqu’une feuille de route est terminée, l’élève en choisit une nouvelle. Cela permet de « répartir »…

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Emotions et apprentissages – Colloque Toulouse mars 2018

Emotions et apprentissages – Colloque Toulouse mars 2018

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Magnifique colloque organisé par l’Université Jean Jaurès de Toulouse et Octogone-Lordat. 1° journée plutôt technique : comptes-rendus de recherches universitaires. Passionant ! 2° journée plutôt pratique : présentations d’expériences, de pratiques. Enthousiasmant ! La page du colloque est ici. Et là, vous trouverez mon compte-rendu, forcément subjectif, et sans valeur d’acceptation totale de tout ce qui y est écrit : c’est une prise de note, dont je ne suis pas certain moi-même d’avoir tout intégré « ,) J’y ai mis un…

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