GEOGRAPHIE(s) FAMILIALE(s) :
d’où venons-nous ?

Objectif notions :
- se repérer sur des cartes à différentes échelles
Objectif méthode :
- mieux se connaître, dialoguer avec sa famille
- aborder la géographie de manière concrète et utile

Matériel
- pages 2 et 3 : documents pour les élèves
- pages 4 et 5 : documents à projeter pour les phases collectives
- 3 crayons ou feutres très fins : vert, bleu, rouge

Déroulement, proposition de « scénario pédagogique »
1) Discussion collective sur les lieux de naissance de chacun dans la classe.
Hypothèse : on observe déjà que tout le monde n’est pas né au même endroit.
2) Prise en main collective : chaque enfant reçoit les 3 cartes : France, Europe, Monde.
« Ces cartes vont nous servir à marquer nos lieux de naissance et ceux de nos familles. D’abord, dans une carte, on se met d’accord sur la légende : lieux de naissance des enfants, vert / parents, bleu / grands-parents, rouge. »
« Chacun écrit déjà son lieu de naissance, et ceux de ses parents et grands-parents si vous les connaissez. »
3) Recherche individuelle :
« A l’aide de vos connaissances, ou d’un atlas, mettez un petit point de couleur sur les lieux que vous connaissez. »
On peut faire les premiers en collectif, pour montrer ce qu’il faut faire, comment se repérer sur la/les cartes.
Rapidement, plusieurs élèves devraient s’en sortir seuls.
L’adulte peut :
- circuler pour repérer qui a besoin d’aide,
- encourager à l’entraide,
- aider individuellement ou en petit groupe : accompagner dans le maniement de l’atlas, le repérage sur carte, ou toute autre chose qui poserait problème,
4) Mise au point collective : au vidéo-projecteur, on place des points que les enfants ont trouvés. On nomme chaque lieu, les pays d’Europe ou du Monde, les continents, les océans...
Si on veut (et surtout si l’on sent les enfants réceptifs), on peut faire écrire des repères géographiques sur les cartes de la page 2. Risque : surcharge cognitive et création d’une double-tâche. A voir selon le groupe-classe.
5) Devoirs : Montrer ces cartes aux parents, et finir de les remplir avec eux. Si possible, retrouver des photos de famille anciennes, qui montrent ces différents lieux de naissances ?
6) Retour en classe : on ajoute des points selon ce que les enfants ont trouvé comme informations.
7) Prolongements : On peut proposer aux enfants de réaliser des exposés sur différents lieux (villes, départements, pays ?...), et selon ce que les enfants veulent en faire.

TRAMES-TYPES POUR DES EXPOSES DE GEOGRAPHIE
Les exposés se font en 3 parties, sur une feuille A3, qui sera plastifiée.
1 partie = 1 texte + 1 illustration.
Les photocopier en A4 pour distribuer à tous les élèves : ils viennent de produire les premières leçons de géographie !

Pour une ville en France
1) Informations administratives :
- région, département, code postal
- combien d’habitants, quelle taille ? (mise en relation avec chiffres de la commune où est l’école)
2) Pourquoi les humains ont-ils construit une ville ici ? (géographie locale, cours d’eau, montagne, etc…)
3) Ce que je connais sur cette ville (connaissances personnelles, spécialités locales, monuments…)

Pour une ville hors de France
1) Informations administratives :
- pays (drapeau), région, département, code postal
- combien d’habitants, quelle taille ? (mise en relation avec chiffres de la commune où est l’école)
- quelle(s) langue(s) parle-t-on dans ce pays ?
- quelle monnaie utilise-t’on ?
2) Pourquoi les humains ont-ils construit une ville ici ? (géographie locale, cours d’eau, montagne, etc…)
3) Ce que je connais sur cette ville/ce pays (connaissances personnelles, spécialités locales, monuments…)

GEOGRAPHIE(s) FAMILIALE(s) :
d’où venons-nous ?

LEGENDE
les enfants. Mon lieu de naissance : ………………………………………..…………………….
les parents. Lieux de naissances des miens : ………..…………………………………………….
les grands-parents. Lieux de naissance des miens : ………………………………………………
……………………………………………...

GEOGRAPHIE(s) FAMILIALE(s) :
d’où venons-nous ?

LEGENDE les enfants les parents les grands-parents

GEOGRAPHIE(s) FAMILIALE(s) :
d’où venons-nous ?

LEGENDE
les enfants. Mon lieu de naissance : ………………………………………..…………………….
les parents. Lieux de naissances des miens : ………..…………………………………………….
les grands-parents. Lieux de naissance des miens : ………………………………………………
……………………………………………...

GEOGRAPHIE(s) FAMILIALE(s) :
d’où venons-nous ?

LEGENDE les enfants les parents les grands-parents

Petits points à copier/coller pendant les phases collectives au vidéo-proj

AMERIQUE
DU
NORD

OCEAN
ATLANTIQUE

EUROPE

OCEAN
PACIFIQUE

AFRIQUE

AMERIQUE
DU
SUD

OCEAN
ATLANTIQUE

ASIE

OCEAN
INDIEN

OCEAN
PACIFIQUE

OCEANIE

ANTARCTIQUE