LANGAGE ECRIT ceinture VERTE (pemf fichier 2)

- Fichier PEMF : fais la fiche sur ton cahier (marque le numéro et le titre de la fiche)
- Test 1 : trouve une évaluation dans un manuel de français (marque le numéro, la page et le thème)
- Test 2 : écris un texte de 3 lignes qui prouve que tu maitrises ce point.

Objectifs		Entrainements / (je ne fais que les entrainements dont j'ai besoin)	V
Ecriture de textes	J’ai écrit et corrigé 2 textes entre 5 et 8 lignes :	O une histoire inventée / O un article : QOQQ + CP
	Ecrire avec une ponctuation logique.	7 15 24 27 48 62 63 66 67 75 84 96
	Commencer à utiliser des outils pour s’aider à écrire (répertoire, fiches-outils...)	Quand tu écris, est-ce que tu utilises : / un dictionnaire ? oui-non / un bescherelle ? oui-non / un répertoire ? oui-non
Phonologie	Découper les mots.
	Écrire les sons simples.
	Écrire les sons complexes.
Lexique, vocabulaire	Connaitre l’ordre alphabétique.
	Ranger tous les mots dans l’ordre alphabétique.
	Découvrir des "petits mots" : mots de liaisons	3 9 25 31 35 46 54 58 61 85 86 88 89 98 99 Test 1 Test 2
	Découvrir les familles de mots	33 41 55 65 68 79 Test 1 Test 2
Accords du Groupe Nominal	Commencer à accorder les noms au pluriel.	2 4 6 11 14 21 26 38 43 56 57 70 77 78 93 Test 1 Test 2
	Commencer à accorder les groupes nominaux en genre et en nombre.	16 30 52 53 74 80 81 82 Test 1 Test 2
Conjugaison (accords sujet/verbe)	Commencer à accorder les sujets et les verbes au pluriel : ils-elles : -nt	8 17 39 47 64 72 90 91 94 95 100 Test 1 Test 2
	Découvrir des règles de conjugaison	1 5 10 18 19 28 32 37 42 44 45 50 51 60 71 73 97 Test 1 Test 2

LANGAGE ECRIT ceinture BLEUE (pemf fichier 3)

- Fichier PEMF : fais la fiche sur ton cahier (marque le numéro et le titre de la fiche)
- Manuels entrainements : trouve des exercices dans des manuels de français (marque le numéro, la page et le thème)
- Test 1 : trouve une évaluation dans un manuel de français (marque le numéro, la page et le thème)
- Test 2 : écris un texte de 3 lignes qui prouve que tu maitrises ce point.

Objectifs		Entrainements / (je ne fais que les entrainements dont j'ai besoin)	V
Ecriture de textes	J’ai écrit et corrigé 3 textes entre 9 et 12 lignes, en respectant des critères d’écriture :	O une histoire inventée / O un article : QOQQ + CP / O texte au choix
	Ecrire avec une ponctuation logique.	3 15 44 52 64 78 86 96 Test 1 Test 2
	Utiliser un dictionnaire, un répertoire, un bescherelle, des fiches-outils comme une aide à l'écriture.	Quand tu écris, est-ce que tu utilises : / un dictionnaire ? oui-non / un bescherelle ? oui-non / un répertoire ? oui-non
Lexique, vocabulaire	Commencer à utiliser les familles de mots (dernière lettre, préfixes, suffixes) pour mieux écrire.	38 50 61 70 Test 1 Test 2
	Commencer à utiliser des adverbes et des mots de liaison.	5 33 Test 1 Test 2
	Commencer à utiliser des synonymes et antonymes pour écrire avec un vocabulaire plus riche.	94 Test 1 Test 2
Accords du Groupe Nominal	Accorder souvent les noms au pluriel.	1 8 9 20 74 80 Test 1 Test 2
	Accorder souvent les noms au féminin (genre et nombre).	42 71 90 Test 1 Test 2
	Appliquer souvent la règle des pluriels en -x.	43 63 Test 1 Test 2
	Accorder souvent les groupes nominaux avec adjectifs.	18 22 34 48 55 67 82 85 99 Test 1 Test 2
Conjugaison (accords sujet/verbe)	Accorder souvent sujets et verbes au pluriel : ils-elles : nt	28 32 37 40 58 66 77 83 Test 1 Test 2
	Commencer à utiliser des règles fixes de conjugaison / singulier je : e-s-x / tu : s-x / il-elle-on :e-t / pluriel nous : ons / vous : ez / ils-elles : nt	13 16 45 49 54 56 84 93 Test 1 Test 2
	Commencer à accorder au présent : e-s-x, s-x, e-t, ons, ez, nt	6 10 17 21 36 41 46 62 76 87 88 91 95 Test 1 Test 2
	Commencer à accorder à l’imparfait : ais, ais, ait, ions, iez, aient	19 29 53 Test 1 Test 2
	Commencer à accorder au futur simple : ai, as, a, rons, rez, ront	51 79 87 98 100 Test 1 Test 2
Les Groupes dans la Phrase	Commencer à repérer des groupes dans la phrase : groupes nominaux.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Commencer à repérer des groupes dans la phrase : groupe du verbe (prédicat).	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Commencer à repérer des groupes dans la phrase : groupe du sujet.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Commencer à repérer des groupes dans la phrase : compléments du verbe (COD, COI).	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Commencer à repérer des groupes dans la phrase : compléments de phrase (CCL, CCT, CCM...).	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2

LANGAGE ECRIT ceinture MARRON (pemf fichier 4)

- Fichier PEMF : fais la fiche sur ton cahier (marque le numéro et le titre de la fiche)
- Manuels entrainements : trouve des exercices dans des manuels de français (marque le numéro, la page et le thème)
- Test 1 : trouve une évaluation dans un manuel de français (marque le numéro, la page et le thème)
- Test 2 : écris un texte de 3 lignes qui prouve que tu maitrises ce point.

Objectifs		Entrainements / (je ne fais que les entrainements dont j'ai besoin)	V
Ecriture de textes	J’ai écrit et corrigé 3 textes entre 13 et 15 lignes, en respectant des critères d’écriture.	O une histoire inventée / O un article : QOQQ + CP / O texte au choix
	Ecrire avec une ponctuation logique, commencer à respecter la ponctuation dans les dialogues.	45 100 Test 1 Test 2
	Je donne des images mentales au lecteur : personnages nommés clairement, descriptions...
	Utiliser un dictionnaire, un répertoire, un bescherelle, des fiches-outils comme une aide à l'écriture.	Quand tu écris, est-ce que tu utilises : / un dictionnaire ? oui-non / un bescherelle ? oui-non / un répertoire ? oui-non
Lexique, vocabulaire	Utiliser souvent les familles de mots (dernière lettre, préfixes, suffixes) pour mieux écrire.	15 94 Test 1 Test 2
	Utiliser un vocabulaire riche : adverbes et mots de liaison.	19 51 67 Test 1 Test 2
	Utiliser un vocabulaire riche : synonymes et antonymes.	64 88 96 Test 1 Test 2
	Commencer à utiliser la forme négative	10 36 47 89 Test 1 Test 2
	Commencer à savoir écrire les homophones * : et/est, a/à, on/ont, son/sont, ou/où, mais/mes	Fichier 3 : 4 14 26 39 57 59 Test 1 Test 2
	Commencer à savoir écrire les homophones ** : c’est/s’est/ses/ces, tous/tout	Fichier 3 : 2 30 60 Test 1 Test 2
Accords du Groupe Nominal	Accorder tout le temps les noms au pluriel.	1 7 12 17 18 30 42 66 Test 1 Test 2
	Accorder les noms au féminin (genre et nombre).	78 84 Test 1 Test 2
	Appliquer la règle des pluriels en -x.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Accorder souvent les groupes nominaux avec adjectifs.	2 60 83 Test 1 Test 2
	Commencer à accorder attributs du sujet.	32 48 86 Test 1 Test 2
Conjugaison (accords sujet/verbe)	Accorder tout le temps sujets et verbes au pluriel : ils-elles : nt	9 23 31 34 39 58 73 Test 1 Test 2
	Utiliser souvent des règles fixes de conjugaison / singulier je : e-s-x / tu : s-x / il-elle-on : e-t / pluriel nous : ons / vous : ez / ils-elles : nt	8 24 43 50 74 Test 1 Test 2
	Accorder souvent au présent : e-s-x, s-x, e-t, ons, ez, nt	6 21 26 28 37 41 Test 1 Test 2
	Accorder souvent à l’imparfait : ais, ais, ait, ions, iez, aient	14 63 Test 1 Test 2
	Accorder souvent au futur simple : ai, as, a, rons, rez, ront	5 38 72 Test 1 Test 2
	Commencer à accorder au passé composé avec "avoir"	Fichier 3 : 24 69 72 87 89 Test 1 Test 2
	Commencer à accorder au passé composé avec "être"	Fichier 3 : 72 97 Test 1 Test 2
	Commencer à accorder au passé simple (3° personnes)	3 77 Test 1 Test 2
Les Groupes dans la Phrase	Repérer souvent des groupes dans la phrase : groupes nominaux.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Repérer souvent des groupes dans la phrase : groupe du verbe (prédicat), groupe du sujet.	16 33 65 97 Test 1 Test 2
	Repérer souvent des groupes dans la phrase : compléments du verbe (COD, COI) et compléments de phrase (CCL, CCT, CCM).	27 44 Test 1 Test 2

LANGAGE ECRIT ceinture VIOLETTE

- Fichier PEMF : fais la fiche sur ton cahier (marque le numéro et le titre de la fiche)
- Manuels entrainements : trouve des exercices dans des manuels de français (marque le numéro, la page et le thème)
- Test 1 : trouve une évaluation dans un manuel de français (marque le numéro, la page et le thème)
- Test 2 : écris un texte de 3 lignes qui prouve que tu maitrises ce point.

Objectifs		Entrainements / (je ne fais que les entrainements dont j'ai besoin)	V
Ecriture de textes	J’ai écrit et corrigé 3 textes entre 16 et 20 lignes, en respectant des critères.	O une histoire inventée / O un article : QOQQ + CP / O texte au choix
	Ecrire avec une ponctuation logique et une mise en page claire : paragraphes, dialogues.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Je donne des images mentales au lecteur : descriptions, logique du texte...
	Savoir utiliser des outils pour s’aider et s’auto-corriger.	Quels outils utilises-tu pour t'aider à écrire et/ou à te corriger ?
Lexique, vocabulaire	Utiliser les familles de mots (dernière lettre, préfixes, suffixes) pour mieux écrire.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Utiliser un vocabulaire riche : adverbes et mots de liaison.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Utiliser un vocabulaire riche : synonymes et antonymes.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Utiliser la forme négative.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Savoir écrire les homophones * : et/est, a/à, on/ont, son/sont, ou/où, mais/mes	Fichier PEMF 4 : 53 20 Test 1 Test 2
	Savoir écrire les homophones ** : c’est/s’est/ses/ces, tous/tout	Fichier PEMF 4 : 22 29 35 46 54 71 75 81 Test 1 Test 2
Accords du Groupe Nominal	Accorder tout le temps les noms au pluriel.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Accorder les noms au féminin (genre et nombre).	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Appliquer la règle des pluriels en -x.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Accorder tous les groupes nominaux avec adjectifs.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Accorder attributs du sujet.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
Conjugaison (accords sujet/verbe)	Accorder tout le temps sujets et verbes au pluriel : ils-elles : nt	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Utiliser tout le temps des règles fixes de conjugaison / je : e-s-x / tu : s-x / il-elle-on : e-t nous : ons / vous : ez / ils-elles : nt	Fichier PEMF 4 : 76 90 93 95 Test 1 Test 2
	Accorder tout le temps au présent : e-s-x, s-x, e-t, ons, ez, nt	Fichier PEMF 4 : 49 55 69 79 93 Test 1 Test 2
	Accorder tout le temps à l’imparfait : ais, ais, ait, ions, iez, aient	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Accorder au futur simple : ai, as, a, rons, rez, ront	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Accorder souvent au passé composé avec "avoir"	Fichier PEMF 4 : 13 61 92 Test 1 Test 2
	Accorder souvent au passé composé avec "être"	Fichier PEMF 4 : 13 59 82 Test 1 Test 2
	Accorder souvent au passé simple (3° personnes)	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
Les Groupes dans la Phrase	Savoir repérer des groupes dans la phrase : groupes nominaux.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Savoir repérer des groupes dans la phrase : groupe du verbe (prédicat), groupe du sujet.	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2
	Savoir repérer des groupes dans la phrase : compléments du verbe (COD, COI) et compléments de phrase (CCL, CCT, CCM).	Manuels : Entrainements 1 2 3 Test 1 Test 2

FEUILLE DE ROUTE de l’éCRIVAIN Vert clair : sur des textes entre 5 et 8 lignes : je réussis avec aide