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Catégorie : évaluation

Auto-évaluations des dictées

Auto-évaluations des dictées

Pour :

  • expliciter les attendus
  • créer des défis chez les enfants
  • alléger le travail de correction de l’enseignant-e
  • renforcer le travail d’auto-correction des élèves
  • gagner du temps de préparation de cahier (qui grille parfois toute l’énergie des enfants les plus fragiles ou les plus dys…)
  • et sans doute d’autres bénéfices à découvrir…

…ces petits papillons pour des rituels de maitrise de la langue : auto-dictée et Dictée non-préparée

Lecture à voix haute : auto-évaluation

Lecture à voix haute : auto-évaluation

Après avoir passé plusieurs mois à faire la lecture offerte (15-20 minutes par jour, un livre qui finit chaque jour par « la suite, demain », niark ! niark !), j’ai passé la main depuis quelques semaines.

Ce sont les enfants qui lisent.

Et comme, dans la classe, on aime bien avoir des critères de réussite, chaque lecteur remplit ce petit papillon de lecture voix haute (auto-évaluation et co-évaluation en direct).

En ce moment, chacun lit 2 pages de Sinbad le Marin, mais on peut bien utiliser ce papier avec n’importe quelle lecture … »,)

Livret des Réussites cycle 3

Livret des Réussites cycle 3

Un exemple de livret en cours dans la classe de Nicolas Zannettacci (CM1/CM2), co-construit (comme toujours) avec Sarah Zannettacci

Livret des Reussites 2017 cycle 3  (rv bord long) – fichier PDF

Livret des Reussites 2017 cycle 3 (rv bord long) – fichier publisher

Petit à petit, les enfant (des enfants) arrivent à s’en servir comme plan de travail annuel, comme lanceur de défis : ils regardent ce qu’ils n’ont pas encore coché, et se lancent dans un projet qui leur permettra de.

Je vous avoue que quand ça arrive, je me sers un verre de p’tit lait « ,)

 

En complément dans cet autre article, les Feuilles de Route utilisées par les élèves et mes grilles de suivi.

 

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